Методичний коментар щодо вивчення предметів
в 2016/2017 навчальному році
(на основі методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки України)
Основним стратегічним ресурсом консолідації
нації є освіта, зокрема – історична. Шкільний
курс історії України має найбільші потенційні можливості для розвитку
особистості, яка усвідомлює свою приналежність до Українського народу та
сучасної європейської цивілізації; необхідність збереження та збагачення
українських культурно-історичних традицій, шанобливого ставлення до
національних святинь, української мови, історії, формування культури
міжетнічних і міжособистісних відносин.
Саме
тому було створено нову редакцію програми з історії України, в основу якої
покладено новітні досягнення історичної науки, особливості державотворення й
закономірності формування української нації у рамках історії України ХХ – початку ХХІ ст. Акценти зроблено на
тяглості українських державотворчих традицій; постійній боротьбі за
незалежність і територіальну цілісність, відновленні, збереженні й
популяризації особливостей розвитку й традицій української культури тощо.
Програми навчальних предметів
освітньої галузі “Суспільствознавство”
розміщені на офіційному web - cайті Міністерства освіти і науки України
за адресою: http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/navchalni-programy.html
У 2016/2017 навчальному році
будуть чинними дві програми для
учнів 5 класів загальноосвітніх навчальних закладів:
«Історія України. Вступ до історії» (К.: Перун, 2005) та «Історія України (Вступ до історії) (К.: Видавничий дім «Освіта», 2013.
Загальноосвітні навчальні заклади, які працюватимуть за програмою 2005 р.,
можуть користуватись підручниками, що створені у відповідності з даною
програмою та схвалені до використання Міністерством освіти та науки.
Чинною для учнів 6 класів
є програма «Інтегрований курс («Всесвітня історія. Історія України», (К.:
Видавничий дім «Освіта». 2013), а для учнів 7 -8 класів
- оновлена програма. Учні 9 класів навчатимуться за програмою
«Історія України. Всесвітня історія. 5–9 класи» (К., Перун, 2005), із пізніше внесеними до неї
змінами. Програму розміщено на офіційному web-cайті Міністерства освіти і науки
України.
Навчальні програми з історії України та всесвітньої
історії для учнів 8 класів, що набувають чинності у 2016/2017 навчальному році
та створені у відповідності з нею підручники, відповідають сучасним вимогам до
навчання історії, сприяють формуванню історичного мислення, що дозволяє учням самостійно тлумачити факти та події,
використовувати історичні документи та карти, робити власні висновки та
узагальнення.
В основі
вивчення історії є поєднання проблемно-тематичного, хронологічного,
цивілізаційного та культурологічного принципів.
XVI-XVIII ст. – надзвичайно важливий період історії України,
особливо актуалізований нашою сучасністю, що вимагає дуже відповідального,
об’єктивного і зрозумілого дітям даного шкільного віку підходу до висвітлення
процесів, явищ, подій, до оцінки історичних постатей того
часу. Звертаємо увагу на дві основні обставини, що впливають на значимість
освоєння знань з історії України вказаного періоду:
а) «зацикленість» основних
історичних явищ в рамках XVI- XVIІІ ст.
(виникнення Запорозької Січі і реєстрового козацтва як збройної сили
українського народу та ідеалу демократичного устрою суспільства і ліквідація
Січі наприкінці XVIІІ ст.;
визрівання передумов, виникнення, вдосконалення Української козацької держави –
Гетьманщини і її ліквідація імперією; заселення Слобожанщини переважно
українцями у XVI – середині XVIІІ
ст., формування там полково-сотенного устрою і його знищення у другій половині XVIІІ ст. тощо);
б) більшість раніше ординарних
сюжетів XVI – XVIІІ
ст. сьогодні об’єктивно набули ознак витоків (пояснення) деяких сучасних
проблем в житті держави і відносин у суспільстві (як-от: історія заселення
Донбасу, українсько-російські відносини від 1654 р. до кінця XVIІІ ст., обставини утвердження на
українських землях московського патріархату, міжконфесійні суперечності всередині
українського народу, офіційна заборона діловодства українською мовою,
українсько-кримські відносини тощо).
Акцент переноситься із питань
соціально-економічного розвитку і антифеодальних народних повстань на історію
політичну і воєнно-політичну, висвітлення заселення та господарського освоєння
Середнього і Нижнього Подніпров’я, Півдня України та Слобожанщини.