31 грудня 2014 р.

З Новим Роком!

Дорогі колеги!
Від усього серця вітаю Вас із самими довгоочікуваними і світлими святами – Новим Роком та Різдвом Христовим!
Озирнувшись назад, можна сміливо сказати, що 2014-ий рік був прожитий не дарма. Цей рік був насичений подіями, напруженою працею, глибоким змістом та звершеннями. Він подарував нам радість зустрічей й відкриттів, перемог і досягнень, новий професійний і життєвий досвід.
Напередодні Нового Року прийнято загадувати бажання і вірити, що вони обов'язково здійсняться. Від усієї душі зичу Вам великого людського щастя, міцного здоров'я, добра й радості, вірних друзів, близьких людей поруч та миру у нашій ненці Україні. Нехай прийдешній рік виправдає ваші самі добрі надії і прагнення, принесе достаток і добробут вашим сім'ям. Нехай панують у ваших домівках затишок, взаєморозуміння й любов.

З Новим Роком та Різдвом Христовим!!!

25 грудня 2014 р.


24 грудня 2014 року на базі інституту відбувся щорічний традиційний педагогічний форум «Пошуки. Знахідки. Творчість», у якому взяли участь учителі – переможці І туру всеукраїнського конкурсу «Учитель року - 2015», методисти інституту, районних та Чортківського міського методичних кабінетів, Тернопільського методичного центру, науково-педагогічні працівники області. 

Під час форуму учасники конкурсу провели майстер-клас «Я роблю це так», поділилися досвідом організації навчально-виховного процесу на уроках української мови і літератури, правознавства, хімії, образотворчого мистецтва.

Оргкомітет обласного туру конкурсу визначив порядок проведення фіналу, який заплановано провести 15-16 січня 2015 року.

22 грудня 2014 р.

ІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з історії

20 грудня 2014 р. на базі Великоберезовицької ЗОШ І-ІІІ ст. відбувся ІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з історії. В олімпіаді взяли участь 65 учнів.  Переможцями стали:
                                          8 клас
І місце – Пелешок Оксана Василівна Баворівська ЗОШ І-ІІІ ст. (вч. Костик О.Д.);
ІІ місце – Гладиш Наталія Романівна – Почапинська ЗОШ І-ІІІ ст. (вч. Чернецький І.Д.);
ІІІ місце – Жаворонко Софія Володимирівна - Почапинська ЗОШ І-ІІІ ст. (вч. Чернецький І.Д.)
9 клас
І місце – Пилип Оксана Михайлівна – Острівська ЗОШ І-ІІІ ст. (вч. Василинчук О.В.);
ІІ місце – Юрків Юрій Андрійович – Дубівецька ЗОШ І-ІІ ст. (вч. Яцюк О.С.);
ІІІ місце – Котович Микола Богданович  – Великоглибочецька ЗОШ І-ІІІ ст. імені Ярослава Стецька (вч. Робак І.Р.)
10 клас
І місце – Мачужак Назарій Романович  - Буцнівська ЗОШ І-ІІІ ст. - (вч. Вовна І.В.);
ІІ місце – Яницька Ірина Юріївна – Острівська ЗОШ І-ІІІ ст. (вч. Гошій М.І.);
ІІІ місце – Крамар Оксана Сергіївна – Баворівська ЗОШ І-ІІІ ст. (вч. Костик М.С.)
11 клас
І місце – Зубик Віталій Мирославович – Баворівська ЗОШ І-ІІІ ст. (вч. Костик М.С.);
ІІ місце – Рогалик Андрій Юрійович – Великоберезовицька ЗОШ І-ІІІ ст. (вч. Щербінін Н.П.);
ІІІ місце – Бідун Інна Олегівна - Острівська ЗОШ І-ІІІ ст. (вч. Василинчук О.В.);
ІІІ місце – Шуптарська Зоряна Ігорівна – Мишковицької ЗОШ І-ІІІ ст. (вч. Гладка І.Б.).
Щиро вітаємо переможців олімпіади!

17 грудня 2014 р.

Системний підхід до історико-краєзнавчої роботи з педагогічними кадрами

        
       17 грудня 2014 року в Тернопільському ОКІППО відбувся обласний семінар-практикум на тему «Системний підхід до історико-краєзнавчої роботи з педагогічними кадрами Гусятинського району». Учасниками семінару стали методисти районних (міського) методичних кабінетів, Тернопільського КМЦ, які відповідають за викладання суспільних дисциплін. Завданням зібрання було підвищення фахового рівня методистів і вчителів історії з даної проблеми.
І теоретична, і практична частини заходу викликали велике зацікавлення.
Завідувач Гусятинського районного методичного кабінету Г.Й. Цвігун ознайомила учасників семінару з системним підходом до організації методичної роботи з учителями району як шляху формування високої професійної компетентності педагогів.
Досвідом організації науково-методичної роботи з учителями суспільних дисциплін з історичного краєзнавства та з використання регіонального історичного компоненту на уроках історії у школах району поділилася методист РМК Л.М. Дмитрів. Великий інтерес викликав досвід використання педагогами району хмарних технологій.
Cучасний історико-технологічний проект «Віртуальний музей села Васильківці «Люби і знай свій рідний край» презентувала директор спеціалізованої школи І-ІІІ ст. з поглибленим вивчення інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці С.А. Байталюк (див.: http://vschool.com.ua/roboty-uchniv/proekt-virtualnyi-muzei).
Начальник наукового відділу природного заповідника «Медобори» Я.І. Капелюх здійснив для присутніх віртуальний екскурс «Стежками природного заповідника «Медобори», з історичною  реконструкцією подій ХІ – ХІІІ століття на території городища-святилища Бохіт, місця, де в давнину розташовувався  всесвітньовідомий Збруцький ідол.
Голова районного методичного об’єднання, заступник директора ЗОШ І-ІІІ ст. села Красне М.Р. Дрозда дав майстер-клас на тему «Методичні прийоми у роботі з учителями суспільних дисциплін на засіданнях клубу професійного спілкування та районного методичного об’єднання».
Підсумки семінару-практикуму підбив методист лабораторії суспільно-філологічних дисциплін Тернопільського ОКІППО І.Я. Букавин. Він, зокрема, зазначив, що на прикладі Гусятинського району добре помітно наскільки результативним є використання навчально-виховному процесі сучасних інформаційних технологій, налагодження партнерських стосунків і творчих зв’язків між методичними структурами, педагогами, науковцями та громадськістю. Учасники зібрання гідно оцінили напрацювання і досвід методичних структур Гусятинського району з представленої теми. За підсумками обласного семінару-практикуму вироблено відповідні рекомендації.

16 грудня 2014 р.

З 8 по 13 грудня 2014 року на базі Буцнівської ЗОШ І-ІІІ ст., в рамках проведення Всеукраїнського тижня права, відзначався Міжнародний день прав людини (10 грудня). Головна мета цього заходу – торжество понять свободи, безпеки й чесності людей. До основних заходів, присвячених цьому тижню, можна, також, віднести  засідання круглих столів, тематичні бесіди та відкриті уроки.
До Міжнародного дня прав людини учні 11 класу Буцнівської школи підготували стінгазету «Права та обов'язки людини», а також пам'ятні листівки для учнів 5-10 класів «Права та обов'язки учня». В процесі своєї роботи, учні закріпили набуті знання з правознавства, визначили необхідні кожній людині права та обов’язки. 

12 грудня 2014 року на базі Тернопільського національного педагогічного університету  відбувся районний етап  всеукраїнського конкурс у «Учитель року - 2015» в номінаціях «Українська мова та література», «Хімія», «Образотворче мистецтво», «Правознавство», у якому взяли участь 10 вчителів із загальноосвітніх навчальних закладів району.
У номінації «Українська мова та література» взяли участь:
-         Музика Наталія Богданівна, учитель української мови і літератури Великоглибочецької ЗОШ І-ІІІ ст. ім. Я.Стецька;
-         Федик Наталія Ігорівна, учитель української мови і літератури Великоберезовицької ЗОШ І-ІІІ ст.;
-         Кравчук Людмила Іванівна, учитель української мови і літератури Великогаївської ЗОШ І-ІІІ ст.
У номінації «Хімія» взяли участь :
-         Загнибіда Наталія Михайлівна, учитель хімії і біології Стегниківської ЗОШ І-ІІ ст.;
-         Солонинка Галина Зеновіївна, учитель хімії і біології НВК «Лозівська ЗОШ І-ІІІ ст.-ДНЗ»;
-         Вібла Лілія Петрівна, учитель хімії Мишковицької ЗОШ І-ІІІ ст.
У номінації «Правознавство» взяли участь:
-         Робак Ірина Романівна, учитель історії і правознавства Великоглибочецької ЗОШ І-ІІІ ст. ім. Я.Стецька;
-         Нацюк Євген Ігорович, учитель історії і правознавства Великоберезовицької ЗОШ І-ІІІ ст.;
-         Пахолік Наталія Миколаївна, учитель історії і правознавства Байковецької ЗОШ І-ІІ ст.
У номінації «Образотворче мистецтво»:
-         Чиж Юлія Володимирівна, учитель образотворчого мистецтва Великогаївської ЗОШ І-ІІІ ст.

Переможцями  районного етапу  всеукраїнського конкурсу  «Учитель року - 2015» стали:
У номінації «Українська мова та література»
Федик Наталія Ігорівна, учитель української мови і літератури Великоберезовицької ЗОШ І-ІІІ ст.;
У номінації «Хімія»
Загнибіда Наталія Михайлівна, учитель хімії і біології Стегниківської ЗОШ І-ІІ ст.;
У номінації «Правознавство»
Пахолік Наталія Миколаївна, учитель історії і правознавства Байковецької ЗОШ І-ІІ ст.
У номінації «Образотворче мистецтво»
Чиж Юлія Володимирівна, учитель образотворчого мистецтва Великогаївської ЗОШ І-ІІІ ст.

15 грудня 2014 р.

Десять порад сучасному вчителю, які слід ураховувати під час навчання учнів

Методи викладання: як стати ефективним учителем

Новий звіт Саттон Траст (Sutton Trust improving social mobility through education – провідна організація Великої Британії, що займається питаннями підвищення соціальної мобільності освіти, фінансує більше двохсот програм на замовлення 140-а наукових установ, ‑ пер.) наводить докази успішних методів викладання.

Питання про те, як стати добрим учителем, завжди було предметом дискусій. Така постановка питання створює досить багато проблем, оскільки просто не існує, та й не може існувати універсального рецепту для успіху вчителя, тому що різні підходи спрацьовують тільки в конкретних фахівців і для певних учнів класу.

Саттон Траст установлено, що популярні в освіті методи навчання, такі як надмірна похвала й заохочення учнів або надання їм можливості самим відкрити для себе ключові знання, насправді не дають високих позитивних результатів.

Автор докладу, професор Роберт Коі з Даремського університету стверджує, що це всього лише «стартовий пакет» для осмислення того, що ж усе-таки робить викладання ефективним.

Отже, що рекомендується в докладі? Ось десять основних позицій, які слід ураховувати вчителю у своїй роботі.

1. Знайте свій предмет

У докладі, підготовленому на підставі вивчення більше двохсот томів результатів досліджень, наголошується принаймні на шести основних сталих складових ефективності навчання. І одним із найважливіших є відмінні знання вчителем свого предмета.

Це може видатись очевидним, але в докладі наголошується, що кращі вчителі володіють більше глибокими знаннями свого предмета, проте якщо вони виявляються нижче певного рівня, то «істотно знижують» результативність у навчанні учнів.

На підставі цих позицій робиться висновок про необхідність «цільової допомоги» вчителям, надаючи їм розуміння конкретних галузей, де їхні знання слабкі, що може бути дуже корисним.

2. Похвала може принести більше шкоди, ніж користі

Так, у докладі затверджується, що похвала може бути для учнів шкідливою. Ряд досліджень, проведених фахівцями в області освіти, у тому числі Керолом Дуеком, професором психології Стенфордського університету та професорами Джоном Хетті й Хелен Тімперлі з Оклендського університету, чітко зафіксували цей феномен.

Дебора Стіек, декан Стенфордськой вищої школи, каже, що похвала перше за все призначається для того, щоб обнадіяти учня, але в той же час вона може реально «передати учню низькі очікування вчителя». Вона відзначає, якщо слабкі успіхи учня вчитель сприйняв зі співчуттям, а не із засудженням, то це швидше за все принесе учню більше шкоди, ніж користі.

Доклад містить застереження із цього приводу, називаючи такі висновки відкритими для інтерпретації, і вчителі можуть самі вирішити, як поступати в тому чи іншому випадку, оскільки методи, що використовуються вчителем, не можна застосовувати в будь-яких обставинах.

3. Контроль і оцінка навчання

Ефективне викладання має величезний уплив на досягнення учнів «із бідних сімей», а вірно організоване оцінювання є основою ефективного навчання, наголошується в докладі. Такий підхід включає надання дітям достатнього часу, щоби вони змогли вдосконалювати отримані нові знання й уміння, тобто вчитель повинен «навчати поступово».

Визначення ефективності зробити не просто, але доклад визнає, що прогрес учнів є тим мірилом, за допомогою якого слід оцінювати якість роботи вчителя.

4. Уподобання у методиці викладання

Природа причин, з яких вчителі використовують ті чи інші форми та методи навчання у класі та сподіваються добитися позитивних успіхів учнів, упливає на їхню успішність. Мікі Ескью, автор методики визначення ефективності роботи вчителів, уважає, що думки вчителя про те, як саме треба викладати, наприклад, математику, разом з уявленнями вчителя про те, наскільки діти її засвоять, є важливим чинником ефективності навчання.

Разом із тим дані, що підтверджують це, не є достатньо переконливими. Дослідження професорів Стіва Хіггінса з Даремського університету та Девіда Мозлі з Ньюкаслського університету педагогічних уподобань вчителів з використання у викладанні ІК-технологій не підтвердили стійку залежність між перевагами вчителя при виборі технології та успішністю учнів.


12 грудня 2014 р.

Поради учителю: як добре виспатись уночі

Більшість сучасних учителів 

сплять у середньому всього 

лише шість годин на добу

Безсоння заважає вам ночами спати? Невролог Джуді Уілліс пояснює, чому це шкідливо, та пропонує свої поради як легко заснути.

Якщо ви страждаєте ночами безсонням, то вам зрозумілий вираз «клювати носом», і, найімовірніше, ви не раз були в подібній ситуації. Таке часто відбувається наступного дня після поганого нічного сну. Під час чергової тривалої наради, ви щосили прагнете тримати очі відкритими, підтримуючи голову рукою. Єдине бажання, що вас опановує, – якнайшвидше прийняти горизонтальне положення.

Час роботи вчителів виходить далеко за загальноприйняті у школах рамки «з восьмої ранку до третьої дня», доки діти знаходяться у школі. Учителі витрачають дуже багато часу на різного роду наради, перевірку домашніх завдань, підготовку до уроків наступного дня, що значно підвищує рівень тривожності.

Успішні вчителі в перебігу робочого дня, як жонглери, вимушені балансувати дюжиною м'ячів у повітрі і не у змозі розслабитись увечері. Їх тримає в напрузі необхідність підготувати або вивчити купу документів, не відпускають спогади минулого дня, у тому числі про учнів, які щось не зрозуміли, невлучно відповідали й так далі. А це створює стійкі та часом непереборні бар'єри для міцного і спокійного сну. Додайте до цього стреси, пов'язані з учительською зарплатою, реальні та потенційні загрози зниження доходів, а іноді й можливість зовсім утратити робоче місце, і... у вас сформується стійке безсоння з масою вкрай небажаних наслідків.

До чого призводить поганий сон?

Від постійного недосипання виникають дратівливість, забудькуватість, зниження рівня толерантності й навіть такі, здавалось би, незначні неприємності, як зниження ефективності організації та планування своєї роботи. Такі зміни призводять до того, що вчителі значно важче здатні протистояти черговим викликам наступного дня, а у прагненні щось покращити, мозок, не позбувшись попереднього навантаження, просто заперечує нові.

Вивчення думки вчителів, пов'язаної з високими деформаціями в їх роботі, показують, що вони витрачають набагато більше часу порівняно із представниками більшості інших професій на «пережовування» проблем, пов'язаних з роботою, тому їм необхідно більше часу, щоби розслабитись і повернути втрачені організмом властивості. Від цього страждають і тривалість, і якість сну.

Ми повинні спати, щоб ясно мислити, швидко реагувати та вправлятися зі своїми спогадами. Доведено, що під час сну мозок людини виробляє специфічні нейрохімічні речовини, що стимулюють нашу пам'ять і мислення. Ось тільки вранішній сон, особливо між 6 й 8-ю годинами, далекий від поняття найціннішого часу для сну. Давайте пригадаємо, що, страждаючи від нічного безсоння, ми частіше за все до цього часу хоч якось засинаємо.

Також установлено, що під час сну в нашому мозку з'являються найглибші та найцікавіші ідеї, а часом приходять більш творчі рішення якихось проблем.

Протягом дня нейронна система людини зайнята процесами пізнання та збереження отриманої інформації, прийняття рішень, вибір та пріоритетність відкладаючи «на потім». А ось якраз уночі ці виконавчі схеми управління вільні від більшості відволікаючих чинників.

Після такої спрямованої діяльності мозку суб'єкти часто прокидаються з рішенням проблем, новими ідеями та проектами творчих інновацій.

Як добре виспатись уночі

Підвищення тривалості сну від шести до восьми годин сприяє зростанню кількості певних зв'язків у головному мозку, збільшуючи пам'ять людини на 25 відсотків, позитивно впливає на відновлення емоційного спокою та підвищує ефективність роботи.

Що ж конкретно можна порадити вчителям?1. Гігієна сну вимагає чіткого графіка, що регулює сон і пильнування, навіть у вихідні дні. Щоби вірно побудувати такий графік, прагніть займатись фізичними вправами, хай навіть найпростішими, але утримуйтесь від них, принаймні, за дві години до сну. Фізичні вправи нормалізують співвідношення адреналіну та норадреналіну в організмі, стимуляторів включення механізмів засипання та пильнування. Проте і заспокійлива музика, й невелика розтяжка, і йога, і прогресивна м'язова релаксація, що напружує та розслабляє певні групи м'язів, принесуть вам величезну користь перед тим, як ви заберетесь у затишне ліжко.

2. Подумайте, що ви їсте та п'єте перед сном. Ви, звісно, знаєте, що каву й напої, що містять кофеїн, не можна вживати перед сном, але подивіться уважно на чай, безалкогольні та прохолодні напої, ліки від головного болю, де може бути присутній кофеїн.

Можливо, що якась кількість алкоголю перед сном і допоможе вам заснути, але коли його дія проходить, ви прокидатиметеся серед ночі й знову зіткнетеся з проблемою, як би швидше заснути.

Не менш важливі й умови, в яких ви спите, принаймні у спальні повинно бути трохи прохолодніше, що сприяє здоровому сну.

3. Учителям можна порадити певні ритуали, що допомагають очистити мозок від проблем і роздумів, пов'язаних з роботою. То чом би не порадувати себе перед сном, наприклад, теплою ванною з розслаблюючою музикою, перш ніж лягти в ліжко?

4. Якщо якісь страхи або спогади заважають вам заснути, запишіть їх на так званому зовнішньому Note Card (психологічний прийом, який припускає, що ви переносите свої внутрішні переживання в зовнішнє середовище, ‑ пер.).

Пригадайте перед сном про найважливіше: ваші останні думки повинні зосередитись на власному визнанні життєвої важливості тієї вчительської роботи, яку ви виконуєте. Дрейфуйте у світ солодких нічних марень зі спогадами про шкільні успіхи минулого дня та обличчя людей, яким ви посміхнулись.
Джуді Уїлліс, лікар-невролог, колишній учитель
Посилання: http://osvita.ua/school/method/teacher/44595/ 

9 грудня 2014 р.

Присяга курсантів Львівської сухопутної академії

Греція - Рим

Давній Египет

Перший мільйон

Україна єдина

Герб Великої Британії


Королівський герб Великої Британії — це офіційний герб британського монарха (наразі — Єлизавети II). Інші члени королівської сім'ї й уряд країни використовують інші герби. Королівський герб трапляється в двох варіантах, один з яких використовується тільки в Шотландії.

19 СПОСОБІВ ШУКАТИ ІНФОРМАЦІЮ В ПОШУКОВИКУ GOOGLE, ПРО ЯКІ НЕ ЗНАЄ 90% КОРИСТУВАЧІВ

Щодня мільйони людей використовують Google для пошуку різноманітної інформації. Однак більшість з нас використовує тільки малу частину всіх можливостей пошуку. Пропонуємо вам 19 способів, які допоможуть вам знайти необхідну вам інформацію в Google найбільш ефективно!
1. Як знайти точну фразу або форму слова
Знайти точну фразу або форму слова просто! Для цього використовуйте лапки «». Візьміть фразу або слово в лапки, і Google буде шукати веб-сторінки, де є рівно така фраза (форма слова).
наприклад:
  «Історія міста Рим»  
2. Як знайти цитату, в якій пропущено слово
Якщо ви забули слово в цитаті - не біда! Просто візьміть всю вашу цитату в лапки і замість забутого слова поставте зірочку *. І ваша цитата знайдеться разом з забутим словом.
наприклад:
  «Прийшов, * , переміг»  
3. Як знайти будь-які з кількох слів
Просто перерахуйте всі підходящі варіанти через вертикальний слеш: |. Google буде шукати документи з будь-яким з цих слів.
наприклад:
  одяг | зброя | прикраси  
4. Як знайти слова в межах одного речення
Використовуйте оператор з гарним ім'ям «амперсанд» - &. Якщо з'єднати слова амперсандом, Google знайде документи, де ці слова розміщені в одному реченні.
наприклад:
  Пам'ятник королю Данилу & Львів  
5. Як знайти документ, що містить певне слово
Поставте перед потрібним словом плюс, не відділяючи його від слова пропуском. У запит можна включити кілька обов'язкових слів.
наприклад:
  Колишній будинок Просвіти +проспект  

4 грудня 2014 р.

Освітній портал «Академія»

Освітній портал "Академія" створено, щоб усі охочі могли отримати ґрунтовні знання з усіх навчальних предметів у зручний для них час.
22 листопада 2012 р. слід вважати Днем народження проекту, адже саме тоді було зареєстровано домен http://academia.in.ua За короткий час вдалося сформувати команду, яка займається розробкою інтерактивних навчальних курсів.
В жовтні 2013 р. сайт academia.in.ua переїхав на потужніший сервер, що дало можливість відкрити нові та оновити вже розроблені підготовчі курси.
Освітній портал "Академія" пропонує комплексне, якісне та доступне навчання. Команда проекту завжди готова допомогти не лише у навчанні, але й у визначенні майбутньої професії, психологічно підтримати, вчасно поінформувати про зміни в програмах, дати проведення ДПА та ЗНО, кількість потрібних документів тощо.
Наша мета – об’єднати абітурієнтів з усіх куточків України, дати їм можливість обговорити незрозумілі завдання та запитання, обмінятися досвідом та разом якісно і ґрунтовно підготуватися до важливого етапу в житті кожного одинадцятикласника. Ми віримо, що проект допоможе тисячам українських школярів гідно підготуватися до ЗНО та вступити в омріяні ними вищі навчальні заклади.
З повагою,
керівник проекту, кандидат історичних наук, доцент
Володимир Брославський

3 грудня 2014 р.

Обласна конференція «Голос дитини»

3 грудня 2014 року в Тернопільському національному педагогічному університеті ім. В. Гнатюка відбулася обласна конференція «Голос дитини». Учасниками конференції стали громадсько-активні школярі з усієї області та більше 50-ти учнів із загальноосвітніх навчальних закладів Тернопільського району. Захід, що проходив під гаслом «Нове покоління за майбутнє держави», було приурочено до проведення в області у 2014 році Всеукраїнського тижня права. Організаторами роботи конференції виступили Тернопільська обласна державна адміністрація, департамент освіти і науки ОДА, Тернопільський НПУ, Тернопільський ОКІППО та громадська організація «Голос дитини».
Із вітальним словом до учасників конференції звернувся заступник голови Тернопільської обласної державної адміністрації  Л.О. Бицюра. Ті з учасників зібрання, які досягнули найбільших успіхів у справі захисту прав людини, громадській та волонтерській діяльності, учнівському самоврядуванні, були відзначені почесними грамотами та нагороджені цінними подарунками.
Велике зацікавлення та оплески викликала тематична концертна програма підготовлена Тернопільською ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 та Тернопільським ОКІППО. Діти із задоволенням взяли участь у правознавчих конкурсах та іграх. Для них також було організовано цікаву екскурсію Тернопільським національним педагогічним університетом.
У рамках конференції відбувся обласний науково-методичний семінар на тему «Формування правосвідомості та правової культури громадян». Його учасники – представники місцевих органів виконавчої влади, районних відділів освіти, науковці, юристи, методисти та педагоги обговорили актуальні питання правової освіти населення, проблеми формування правової свідомості та правової культури не лише підростаючого покоління, а й усіх, без винятків, громадян України. Представники Тернопільського району Люлька Уляна Михайлівна – заступник голови районної державної адміністрації, Цаль Василь Зіновійович – начальник відділу освіти та методист з історії РМК Кльоц Василь Ігорович взяли активну участь у роботі науково-методичного семінару з проблем формування правосвідомості та правової культури громадян.

Вебінар

3 грудня 2014 року для вчителів історії Тернопільського району проведено он-лайн вебінар на тему «Інноваційні технології навчання, як засіб розвитку творчого потенціалу школярів». У ньому взяли участь представники із 17 загальноосвітніх навчальних закладів району (9-ти шкіл І-ІІІ ст. та 8-ми шкіл І-ІІ ст.).
Вчителі історії, під керівництвом методиста Тернопільського РМК Кльоца В.І., ознайомилися із основними інноваційними технологіями навчання, побачили можливості використання в навчальній діяльності вчительського електронного ресурсу – блогу, а також попрацювали із рубриками даного ресурсу та залишили свої враження на «Дошці оголошень», розміщеній на головній сторінці «Блогу вчителів історії та правознавства Тернопільського району».